幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案(汇编15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、感应AB曲式和乐句。

2、用不同的形式表现音乐。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

【活动准备】

挂图、彩带、水彩笔。

【活动过程】

一、出示图片P2，以故事的情境引入。

二、聆听音乐。

1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。

2、手之舞

A段：手臂飘点出旋律的高低。

B段：在空中画出4个乐句。

3、飘带之舞

A段：聆听老师哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

三、律动感应AB曲式。

1、全体围圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段划船。

2、两人一组

A段：面对面模唱。

B段：两人一根彩段划船。

四、出示图片P3，讲故事。

感应两个小节的乐句：二个6拍

每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

五、音乐与舞蹈。

1、分组进行表演。

A段：打击乐器伴奏。

B段：彩段划船。

2、两人一组，拿一根彩带。

A段：左右摇晃。

B段：两人一前一后随乐句划船。

六、游戏书。

A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

【活动反思】

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的.机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1)积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2)引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3)引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子·齐物论》：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”

活动目标：

1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

重点难点：

在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备：

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿经验：

(1)熟练演唱第一声部

(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程：

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

2、教师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

录音机唱的是什么?我唱的是什么?

3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

4、出示图谱

请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

5、跟着钢琴演唱第二声部：

我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

6、跟着录音机配第二声部

(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的`提示)

(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

(3)交换声部演唱。

活动反思：

本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhōng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。

活动目标：

1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。

2、知道保护水资源的重要性。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。

2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉笔

活动过程：

一 ……此处隐藏8578个字……美的性质。

4、幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。

5、教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。

6、边听音乐，边在老师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌子上。

7、按乐句做动作。

三、游戏《拾落叶》。

重复游戏时，可交换角色进行。

《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的'线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向，划出一条条高低清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。

【活动目标】

1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

【活动准备】

ppt一份

【活动过程】

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容

师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边

3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）个别展示并带着大家我们试试

3）集体演奏（两遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。

2、两两展示，教师及时给予鼓励。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的'话，孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说，也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，需要教师的讲解，既要用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说，因为难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每次策略都不一样，从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题，引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

活动目标：

1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。

2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。

3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。

4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：与歌词相对应的图卡四张

经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程：

1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话x。

(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话x。

(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。

2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x替换成“X老师x的方法。

(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

(3)尝试玩“传递爱x的游戏。

3、自主反思，完整表现歌曲。

(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的`活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！