购物的教案

购物的教案

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的购物的教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1学习5以内的加减运算。

2讲述购物的过程，学习用算式表示。

活动准备：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片

活动过程：

一、教师谈话引入

1．小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）

2．幼儿个别介绍自己的购物过程。

二、猜猜我们买了什么

1．今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。

2．教师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲述，并说说为什么？教师用算式表示。2+3=51+4=5

3．教师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲述，并说说为什么？5—3=25—4=1

三、我来买东西

1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2．幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

四、小明去购物

1．今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。

2．教师介绍幼儿活动手册。

3．幼儿分散完成。

活动目标：

1、积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

2、能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

3、初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

活动准备：

1、师生共同准备钱币（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。

2、六类物品分类标志，超市货架12个；购物篮每人一个，自制奖品10个。

3、购物计账单、水彩笔、幼儿答题卡，幼儿每人一套。

活动重点：

掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

活动难点：

正确进行购物记录。

活动过程：

1、以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以内的加减法，并布置超市。

(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4～5名收银员。

2、邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

总经理讲故事“马大哈买西瓜”（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。

3、游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1～2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找补给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

4、交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

(1)组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

(2)讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？

看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

(3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

5、组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。

6、师生共同整理活动场地。

活动反思：

本次活动以超市作为幼儿学习的环境，以10以内的加减运算练习为主线，孩子们充分运用有生活经验进行模拟活动。在整个游戏中，幼儿兴趣浓厚，参与积极性高，基本上每位幼儿都融入活动中，并且在真实的生活游戏情境中解决问题，在算账、找零钱，记录账单等各种新的挑战和不断成功解决新题的过程中获得自信心，感受和体验其中的乐趣。同时，教师以游戏角色的身份，巧妙地将幼儿设在不发展水平层次上，每个层次都有新的挑战，随机指导。在分析幼儿记账单时，引导幼儿合理消费、计划购物，自然地将社会与科学两个领域相互渗透，让幼儿在愉悦的氛围中将玩学合一，获得新的知识、技能和经验，体验成功前后的情感。

活动评析：

模拟超市购物可以重现幼儿熟悉的生活情景，选择它作为学习的载体，是一种聪明而有效的教育方式，它既有利于激发幼儿学习积极性，促进数学思维能力的发展，又能将数学教育与社会性教育有地统一起来，从而在“生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣”。

活动目标：

1、初步了解网上购物的简单过程，知道网购是一种方便的购物方式。

2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。

活动准备：

已有经验：父母共同购物的经验。

物质经验：

PPT；字卡；幼儿操作图片等。

活动过程：

1、交流分享购物经验

——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？

——怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“网上购物”）

提示：孩子直接讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？

——小结：购物有许多方法，网上购物就是一种购物的好方法。

——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）

——小结：网上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。

2、了解网上购物过程

——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿自由交流）

——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）

——小结：购物付款有二种方法 ，网上购物就是一种购物的好方法。

——你们想不想去网上购物？我为你们准备了一些网上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍 ……此处隐藏11731个字……

2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。

3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。

活动准备：

学生

1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。

2.自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。

教师

1.大头娃娃图（配解说词）。

2.多媒体课件制作、录像资料。

活动过程：

一、揭示主题

老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。

二、谈话导入，交流购物心得

1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。

2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？

3.召开“家庭购物交流会”：

请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……

4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。

三、实践操作，了解“三无” 产品

1.出示“大头娃娃”的图片

师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。

2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？

3.开展“我是小小质检员”实践活动：

（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）

（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。

（3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。

拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影）

4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。

5．小结：

A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。

B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。

C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。

D．开具发票。

四、创设情境，加深明理

1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？

2.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。

3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢？让我们实话实说！

　　五、活动延伸

设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。

一、教学目标

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、活动准备：

脸谱、画笔、纸等

三、活动过程：

(一)观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

3、教师示范，幼儿参与。

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

(三)引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

语言活动:不乱扔垃圾

语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

目标：

1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

过程：

(一)导入部分：

1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

公园到了，我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

提问：a 小兔怎么了?

B 怎么会摔交的?

(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C 是谁扔的香蕉皮?

D 那，香蕉皮应该扔那?

快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

(三)结束部分

不早了，我们开汽车回家了

音游《汽车开来了》。

中班语言活动：让座